參與在田野工作坊裡已經有三屆之久，包含疫情嚴峻時的兩次線上工作坊，和逐步開放後的一次混成工作坊。田野工作坊在做什麼？助教的工作又是什麼？助教難道就只是成就修課學生的學習體驗嗎？今天來談談擔任田野工作坊助教工作教會我什麼吧！
田野工作坊分組助教的工作可以粗分為三個部分：
在工作坊的課程中，最接近學生並了解他們狀況的非助教莫屬。田野是講求互動跟理解的過程，所以在課前、課程進行中至課程結束後，助教均需要即時回饋學生的學習狀況、困難，藉此助教間可以彼此交流方法，亦可協助老師們微調課程進行的方式與流程。
田野工作坊可粗分為觀察、提問、訪談與倫理四個大段落，每一個段落均包含實際操作。分組助教在這個階段中，首要任務是觀察小組學生的學習狀況，即時設計出討論目標及方法，從旁引導學生在有限的時間內初步了解、掌握該段落重點，並操作出成果。
在觀察與訪談的段落均有三階段的回家作業需要助教批改。田野裡遇到的事情百百種，課程中提到的事情之外，個別學生在操作時會發生許多意想不到的事，那是田野複雜卻也有趣之處。助教需藉由閱讀小組學生的作業預先掌握學生遇到的問題，在作業回饋和實體課程時把握時間提點與進行補充。
本課程的助教擁有很多的自主性，從帶討論的風格到進行課程反饋都有賴助教的即時判斷與解決問題的能力。助教不僅是執行交辦的項目，更是課程規劃與執行的夥伴與學生們的小老師。因此，擔任田野工作坊的助教需要以下的能力：